Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Auger, Nathalie; Schnitzer, Katja |
|---|---|
| Titel | MALEDIVE: eine Lernplattform für Lehrende vielsprachiger Klassen. |
| Quelle | In: Babylonia, (2015) 2, S. 25-29Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Anmerkungen 3; Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1420-0007 |
| Schlagwörter | Förderungsmaßnahme; Didaktik; Lernplattform; Mehrsprachigkeit |
| Abstract | Das Projekt Maledive verfolgt das Ziel, die Lehrenden der Schulsprache (z.B. Deutsch in Deutschland, Polnisch in Polen) dabei zu unterstützen, die in ihren Klassen vorhandene kulturelle und sprachliche Vielfalt als Chance zu begreifen und zur Initiierung sprachlicher Lernprozesse nutzbar zu machen. Nach wie vor wird oft davon ausgegangen, dass es sich bei der Schulsprache auch gleichzeitig um die Erstsprache der Lernenden handelt. Tatsächlich trifft dies auf einen beachtlichen Teil der Schülerschaft nicht zu; z.B. wenn zu Hause eine Regional- oder eine Migrationssprache gesprochen wird. Die Webseite des Maledive-Projekts, welche derzeit auf Englisch und Deutsch (demnächst auch auf Französisch und Finnisch) existiert, eignet sich für das Selbststudium von Lehrenden und z.T. auch für die Arbeit mit Schüler/innen. Die Plattform stellt eine breite Palette an Materialien zur Verfügung; im Angebot sind sowohl theoretische Elemente als auch konkrete Vorschläge für Aktivitäten mit diversen Formaten (z.B. Audio, Video, Texte). Einige dieser Aktivitäten werden in einer didaktischen Beilage zu diesem Artikel beschrieben. (Verlag). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/2 |
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